特殊教育学院

高宏，男，1990年6月毕业于郑州大学，教授，长期从事中小学教师教育工作，研究方向为教师教育和残疾人职业教育，河南省首批中小学幼儿园教师教育专家、河南省教师教育先进个人、郑州市师德标兵。

学院简介

郑州师范学院特殊教育学院是在原河南省特殊教育师范学校的基础上组建而成的，是河南省特殊教育师资培养培训基地，承担着为河南省乃至全国特殊教育学校培养培训师资的重任。从1986年起，就开始了培养特殊教育师资的工作，培养的特殊教育人才已作为教育教学和管理的主力军遍布河南省所有特殊教育学校。经过31年的办学积累，郑州师范学院特殊教育学院已经成为支撑河南省特殊教育事业发展的中坚力量。

习近平强调，残疾人是一个特殊困难的群体，需要格外关心、格外关注。让广大残疾人安居乐业、衣食无忧，过上幸福美好的生活，是我们党全心全意为人民服务宗旨的重要体现，是我国社会主义制度的必然要求。2008年9月，时任国务委员的刘延东同志视察我院时指出：“不仅要办好现有的特殊教育，而且要扩大招生规模，拓展专业渠径，让更多的听障、视障学生到高等院校学习。”

学院目前设置有6个本科专业方向：特殊教育专业、特殊教育专业（手语翻译方向）、特殊教育专业（康复方向）、音乐学专业（舞蹈表演聋人方向）、计算机科学与技术专业（计算机应用聋人方向）、美术学专业（艺术设计聋人方向）。其中，音乐学专业、计算机科学与技术专业和美术学专业经教育部批准2013年开始面向全国单独招生；特殊教育专业为省级综合教学改革试点专业、市级示范专业；承担教育部“卓越教师培养计划改革项目”；《特殊儿童发展与学习》为国家和河南省精品资源共享课程。现有在校生900人；专业课教师38人，其中教授、副教授11人、5人获得博士学位、32人获得硕士学位。与河南省教育厅、郑州市残疾人联合会合作成立了河南省特殊教育研究中心、郑州市残疾人教育工作研究中心、郑州市残疾人艺术团。与郑州市残联共建的“郑州生命阳光体验馆”已投入使用。国家发改委“特殊教育二期项目”建筑面积22000m2，现已投入使用；学校图书馆藏有特殊教育类图书10万余册；拥有众多的教育实习、实践基地。

从1996年开始，学院参加并完成了中国—联合国教科文组织420合作项目；先后十多次承担了教育部、河南省教育厅下达的特殊教育培训项目，例如：省百千万工程“河南省特殊教育骨干教师培训班”、“河南省金钥匙工程示范区项目”、2011年教育部、财政部“国培计划”—河南省特殊教育教师短期集中培训项目。2012年5月，我校特殊教育专业通过教育部的评审，与北京师范大学和华东师范大学一起获得“国培计划”示范性项目培训机构资质。近五年，完成“国培计划”示范性项目——特殊教育骨干教师培训项目2000余人次的培训任务。2014年10月，我校与华东师范大学等5所高校获教育部“卓越特殊教育教师培养计划”项目。

学院与美国爱丁堡大学建立了特殊教育合作办学和互派特殊教育教师访学合作；与台湾东华大学有着良好的合作关系。被教育部、中残联命名为“全国特殊艺术人才培养基地”、被河南省政府命名为“扶残助残先进集体”、河南省特殊教育先进单位、被郑州市人民政府评为“十二五”全市扶残助残工作先进集体等。特殊教育专业学生曾多次在河南省师范毕业生教学技能大赛中获一等奖；聋人大学生的舞蹈取得傲人的成绩：2013年8月，获第八届全国残疾人艺术汇演一等奖；2014年11月，获全国第九届荷花奖现当代舞铜奖；2015年2月，获全国大学生艺术展演舞蹈类一等奖等。另残疾人艺术团曾多次受到各大电视媒体的邀请录制节目，如：2014年5月，受邀参加中央电视台“五月的鲜花”五四晚会；2015年5月，应中央电视台邀请参加“出彩中国人”节目录制，并获年度总冠军；2016年2月，参加东方卫视《妈妈咪呀》节目录制；2016年3月，参加中央电视台《向幸福出发》节目录制；2016年6月，参加中央电视台《星光大道》节目录制； 2017年2月“中央电视台黄金100秒”。

随着特殊教育的迅速发展，尤其是国家特殊教育第一、二个提升计划的实施，特殊教育就业形势一片大好，2016年我院就业率达到97%，主要集中在一线、二线城市的特殊教学校、康复机构以及残联和民政部门。

2019年5月，为切实加强我省特殊教育教师队伍建设，省教育厅下发《关于做好2019年小学教育（全课教师）专业和特殊教育专业定向招生工作的通知》，决定从2019年起实施定向招录特殊教育专业师资。我院是全省唯一承担此项任务的学院，计划培养本科层次定向师资100人。

● 特殊教育(免费师范生)

培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握普通教育和特殊教育的理论知识，具备特殊教育教学能力的高素质应用型人才。

就业方向：定向招生、定向培养、定向就业。学生毕业后按照所签订的定向就业协议书到协议地特殊学校就业，不再参加招教考试。协议地政府按照协议规定为毕业生办理入编、工资等相关手续。

主干课程：教育学、普通心理学、儿童发展心理学、教育心理学、特殊儿童心理与教育、教育与心理测量、教育统计学、特殊儿童评估、神经科学、教育听力学、盲文概述、中国手语、行为矫正技术学、特殊学校教材教法、特殊教育概论等。

专业教学设施完善，拥有康复与评估实验室、手语实验室，承担着听力康复、语言康复、智力评估、手语实训等方面的教学、科研任务。

该专业拥有众多的教育实践基地，目前已为全省特殊教育学校培养了近千名特殊教育人才，已成为河南省特殊教育发展的中坚力量。

(师范类，本科，学制四年，教育学学士学位)

● 特殊教育（康复方向）

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，符合特殊儿童康复教育事业发展需要，具有良好的科学文化素养与特殊儿童康复实践能力的高级专门人才。

就业方向：在各类特殊儿童康复中心、特殊教育学校、社区康复技术指导中心等机构从事特殊儿童康复训练、康复机构管理和教育教学工作。

主干课程：教育学、普通心理学、特殊儿童心理与教育、医学基础、特殊儿童康复学、特殊儿童早期干预、听觉能力康复训练、语言康复训练、康复听力学、特殊儿童康复评估、特殊教育概论等。

教育实践基地众多，专业教学设施完善，拥有康复与评估实验室，承担着听力康复、语言康复、智力评估等方面的教学、科研任务。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）